人生之路劇情介紹:
電視劇
人生之路劇第4集劇情介紹：高加林放棄當(dāng)教師 詢問高雙星的近況
有關(guān)就職教師的事，高加林并沒有馬上澄清事實(shí)，反而是需要深思熟慮下。雖然家長都很看重這次機(jī)會(huì)，但是他們也重視女兒的挑選，因而高加林明確提出復(fù)讀一年復(fù)考高校，高玉德服務(wù)承諾即使拼死拼活都需要補(bǔ)繳高三復(fù)讀班花費(fèi)。
怎奈天降橫禍，高劉氏獨(dú)自一人進(jìn)山上樹采收野核桃，思量要給兒子做核桃餅，想不到落水跌落摔成受傷。幸虧高明樓等迅速將她送到醫(yī)院，委托交納昂貴醫(yī)療費(fèi)用，本來就家徒四壁的高家已經(jīng)是無路可走，高加林為人正直要好，當(dāng)然是不愿意爸爸自身四處托人籌集培訓(xùn)費(fèi)，因此決定放棄高三復(fù)讀。
回過頭看高雙星的學(xué)校生活較為平平淡淡，他因?yàn)榇┲虬缤翚猓R積累和同學(xué)相差太大，他和上海背道而馳，看起來貧乏、愚昧無知、卑怯。樊文修給學(xué)生們解讀鄉(xiāng)土文學(xué)，順理成章談及到沈從文和汪曾祺，希望以后每一位同學(xué)都記得住記憶深處的鄉(xiāng)土文化，寫下屬于自己文學(xué)思想。
但是文學(xué)類針對高雙星過于生疏，室友們因此爭執(zhí)得如火如荼，這個(gè)人是全過程插不上話，沉默無言又孤零零坐到角落。馬宏聲約高雙星上圖書館看《浮士德》，高雙星只懂得張思德；同學(xué)們找高雙星訓(xùn)練英文口語，高雙星徹底聽不明白。
當(dāng)晚，大伙兒帶上高雙星請客吃飯，兩伙人在餐桌上又展開一場爭執(zhí)，直到最終撕破臉皮，留有傻愣愣的高雙星，還有他付款不起的餐飲店收支明細(xì)。同校社會(huì)學(xué)系的新生陳秀禮看到這一幕，積極借款替高雙星救場，高雙星萬分感激。
高加林根據(jù)高明樓獲得教師工作，可是他獨(dú)自到馬店小學(xué)執(zhí)教，發(fā)覺中小學(xué)圍墻殘舊，土窯洞通風(fēng)，有著非常大的安全風(fēng)險(xiǎn)，哪怕是桌椅板凳都得靠學(xué)生們內(nèi)置。環(huán)顧全部馬店小學(xué)，一共三位老師，分別為新調(diào)過來的高加林，現(xiàn)年退休周心初，及其兼具帶娃、下地干活和授課的留守媽媽華曉娟。
也正因院校標(biāo)準(zhǔn)極為艱難，孩子們掏不了培訓(xùn)費(fèi)，只能用家里玉米土豆及其蔬菜水果家禽類當(dāng)做培訓(xùn)費(fèi)。男孩兒梁滿囤并沒有拿的出手物品，寂寞坐在正門口，高加林留意到這個(gè)小孩，勸導(dǎo)她先去上課，對于學(xué)費(fèi)的事兒以后再說。
高加林絲滿不在乎教學(xué)工作和薪酬分配多少，他肯少拿多干，考慮到周心初和華曉娟的特殊原因，同意在專業(yè)課以外擔(dān)負(fù)體育課程。到授課第一天，高加林給學(xué)生們詳細(xì)介紹長江黃河，針對中華子女而言，長江黃河好似爸爸媽媽，撫養(yǎng)著祖祖輩輩，這段感情戈狠不下心。
此時(shí)劉巧珍躲到門邊框偷窺，被發(fā)現(xiàn)了后害羞走掉，立在小山坡頂高聲朗讀高加林得話，心里滿是驕傲。第二天，劉巧珍去縣上遇到許久不見的馬栓，才曉得現(xiàn)在的他運(yùn)營出售搪瓷缸。馬栓非常感謝劉巧珍當(dāng)時(shí)對自己的鼓勵(lì)，對他也是懷有一絲男女之情，也只是藏在心底。
接著高明樓意味著村委會(huì)發(fā)送給高加林五十塊錢課堂教學(xué)補(bǔ)貼，高加林婉轉(zhuǎn)拒絕這一大筆錢，反而是向高明樓申請辦理改進(jìn)馬店小學(xué)的生活環(huán)境，好賴先翻新院校外墻或是教室里。高加林聽聞一臉愁容，透露村委會(huì)資金短缺，許多家庭都急缺教育投入，實(shí)在不行就自食其力，自力更生。
在高明樓的慫恿下，高加林姑且接受五十塊錢，順帶了解起高雙星的現(xiàn)況。正說話間，高三星趕忙溜了來，抓著高明樓奔向李家，高加林緊隨以往，見到李家已經(jīng)是亂成一團(tuán)，劉立本滿院圍著女兒劉巧玲，手舉棍子就需要揍。
通過高明樓了解，才曉得劉巧玲考入縣城高中，但偏偏劉立本不許閨女去讀書，感覺女娃娃早晚就需要出嫁，用不著多被割韭菜。劉立本講話不經(jīng)過人的大腦，舉例說明高加林十年寒窗苦讀很多年還落選，一點(diǎn)也沒有在乎高加林情緒。
看著李家姊妹與父親鬧的愈來愈兇，高加林忽然張嘴說話，表明念書能不能考入大學(xué)一點(diǎn)不關(guān)鍵，而在于念書能改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)，讓她們看看世界有多大，人生不只有一種生活方式。因此在高加林看起來，即便自己落選也義無反顧，變成教師越發(fā)覺得自豪，終得一日會(huì)培育出真真正正的大學(xué)生，是他的使命與責(zé)任。
